مطالعات روانشناسی تربیتی - نمایه نویسندگان

آ

آتش افروز، عسکر رابطه صفات سه‌گانه تاریک شخصیت و رفتارهای غیرمولد تحصیلی با نقش میانجی محق‌پنداری تحصیلی [دوره 22، شماره 57، 1404، صفحه 148-121]
آرمند، محمد تدوین مدل ساختاری پایستگی تحصیلی در دانش آموزان دختر بر اساس خودکارآمدی تحصیلی با نقش میانجی وجدان تحصیلی [دوره 22، شماره 60، 1404، صفحه 52-30]
آزادی، فرشته بررسی شایستگی‌های معلمان فارغ التحصیل دانشگاه فرهنگیان استان سیستان و بلوچستان [دوره 22، شماره 60، 1404، صفحه 29-1]
آژیده، وکیل مدل علّی امید به تحصیل دانش‌آموزان براساس ادراک حمایت اجتماعی و بهزیستی روانی: نقش واسطه‌ای اشتیاق تحصیلی [دوره 22، شماره 57، 1404، صفحه 33-1]
آسکانی، ساجد اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیم بر سرزندگی تحصیلی و احساس تعلق به مدرسه دانش آموزان [دوره 22، شماره 57، 1404، صفحه 275-255]
آهی، قاسم ارزیابی مدل ساختاری پیشرفت‌تحصیلی دانش‌آموزان با توجه به اثرات روابط معلم- شاگرد و معلم-والدین با نقش میانجی درگیری‌تحصیلی دانش‌آموز [دوره 22، شماره 60، 1404، صفحه 78-53]

ا

احمدپور، روژینا تدوین مدل ساختاری پایستگی تحصیلی در دانش آموزان دختر بر اساس خودکارآمدی تحصیلی با نقش میانجی وجدان تحصیلی [دوره 22، شماره 60، 1404، صفحه 52-30]
ارغوانی، مرضیه ارزیابی مدل ساختاری پیشرفت‌تحصیلی دانش‌آموزان با توجه به اثرات روابط معلم- شاگرد و معلم-والدین با نقش میانجی درگیری‌تحصیلی دانش‌آموز [دوره 22، شماره 60، 1404، صفحه 78-53]
استبرقی، مهدیه اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد غنی‌سازی‌شده با شفقت بر هیجان‌های تحصیلی و انگیزش تحصیلی دانشجویان دارای اضطراب امتحان [دوره 22، شماره 60، 1404، صفحه 125-101]
اسدزاده، حسن اثربخشی بسته تکالیف درسی یکپارچه با اقتباس از داستان‌های متناسب با گروه ج (10 تا 12 سال) بر انگیزش موقعیتی [دوره 22، شماره 60، 1404، صفحه 220-200]
اسمعلی، احمد نقش فعالیت عالی شناختی ذهن و فرسودگی تحصیلی در پیش‌بینی خلاقیت دانش‌آموزان مدارس تیزهوشان [دوره 22، شماره 58، 1404، صفحه 23-1]
افشاری، علی نقش فعالیت عالی شناختی ذهن و فرسودگی تحصیلی در پیش‌بینی خلاقیت دانش‌آموزان مدارس تیزهوشان [دوره 22، شماره 58، 1404، صفحه 23-1]
امیدقائمی، مریم هنجارسازی مقیاس ذهن‌آگاهی در تدریس [دوره 22، شماره 60، 1404، صفحه 100-79]
امیدیان، مرتضی مقایسة تاثیر آموزش انگیزش تحصیلی‌ و راهبردهای کمک‌خواهی بر التزام تحصیلی دانش‌آموزان با کنترل هدف عملکردگرا [دوره 22، شماره 59، 1404، صفحه 91-63]
ایرانی زاده، حجت الله اثربخشی آموزش یادگیری معکوس بر تفکر انتقادی و مشارکت تحصیلی دانش‌آموزان در درس علوم تجربی [دوره 22، شماره 58، 1404، صفحه 154-133]

ب

بابایی، مظهر واکاوی چگونگی «حصول یادگیری حین تدریس برای معلمان» بر اساس تجارب زیسته معلمان [دوره 22، شماره 58، 1404، صفحه 50-24]
برزگر بفرویی، کاظم نقش دلبستگی به والد و همسال در خوش‌بینی تحصیلی با واسطه‌ گری دشواری در تنظیم هیجان [دوره 22، شماره 58، 1404، صفحه 106-74]
برزگر بفرویی، کاظم اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد غنی‌سازی‌شده با شفقت بر هیجان‌های تحصیلی و انگیزش تحصیلی دانشجویان دارای اضطراب امتحان [دوره 22، شماره 60، 1404، صفحه 125-101]
بهروزی، ناصر رابطه صفات سه‌گانه تاریک شخصیت و رفتارهای غیرمولد تحصیلی با نقش میانجی محق‌پنداری تحصیلی [دوره 22، شماره 57، 1404، صفحه 148-121]
بیجاری، تکتم تأثیر بازی‌های مبتنی بر جنبه‌های روانشناختی، ادراکی-رشدی و اجتماعی بر مسئولیت‌پذیری اجتماعی، اضطراب امتحان و خودکارآمدی تحصیلی دانش‌آموزان دارای ناتوانی‌های یادگیری [دوره 22، شماره 59، 1404، صفحه 33-1]

پ

پادروند، حافظ نقش میانجی خودتنظیمی هیجانی در رابطه بین جوعاطفی خانواده و شایستگی هیجانی- اجتماعی دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 22، شماره 57، 1404، صفحه 58-34]
پناهی، غلامحسن مدل عّلی د‌رگیری تحصیلی دانشجویان بر اساس سبک تدریس ادراک شده با نقش واسطه‌ای انگیزش خودمختار [دوره 22، شماره 60، 1404، صفحه 240-221]
پیری، رضا ااثربخشی آموزش کاهش استرس مبتنی بر ذهن‌آگاهی بر استرس ناشی از انتظارات تحصیلی و خودناتوان‌سازی دانش‌آموزان دختر [دوره 22، شماره 57، 1404، صفحه 86-59]

ج

جرفی، حسن رابطه الگوهای ارتباطی با وابستگی به فضای مجازی با نقش میانجی‌گر نیازهای اساسی روانشناختی [دوره 22، شماره 58، 1404، صفحه 73-51]
جعفرپور، فاطمه مرور نظام‌مند و تحلیل مداخلات مبتنی بر نظریه دلبستگی برای بهبود کیفیت رابطه معلم-دانش‌آموز: یافته‌های جهانی، چالش‌ها و توصیه‌هایی برای ایران [دوره 22، شماره 57، 1404، صفحه 120-87]
جعفر طباطبایی، تکتم سادات تأثیر بازی‌های مبتنی بر جنبه‌های روانشناختی، ادراکی-رشدی و اجتماعی بر مسئولیت‌پذیری اجتماعی، اضطراب امتحان و خودکارآمدی تحصیلی دانش‌آموزان دارای ناتوانی‌های یادگیری [دوره 22، شماره 59، 1404، صفحه 33-1]
جعفر طباطبایی، سمانه سادات تأثیر بازی‌های مبتنی بر جنبه‌های روانشناختی، ادراکی-رشدی و اجتماعی بر مسئولیت‌پذیری اجتماعی، اضطراب امتحان و خودکارآمدی تحصیلی دانش‌آموزان دارای ناتوانی‌های یادگیری [دوره 22، شماره 59، 1404، صفحه 33-1]
جلیلی، فاطمه پیش‌بینی بهزیستی روان‌شناختی نوجوانان بر اساس نظام ارزشی شوارتز در دوران پاندمیک کووید-19 [دوره 22، شماره 59، 1404، صفحه 243-219]
جناآبادی، حسین نقش هیجانات تحصیلی دانش‌آموزان و جو عاطفی خانواده در پیش‌بینی پیوند با مدرسه [دوره 22، شماره 58، 1404، صفحه 218-201]
جناآبادی، حسین مدل‌یابی سازگاری تحصیلی براساس خودتفسیری با نقش میانجی هیجانات پیشرفت در دانشجویان [دوره 22، شماره 60، 1404، صفحه 146-126]
جندقی اردکانی، فاطمه نقش دلبستگی به والد و همسال در خوش‌بینی تحصیلی با واسطه‌ گری دشواری در تنظیم هیجان [دوره 22، شماره 58، 1404، صفحه 106-74]
جهاندیده، جواد اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیم بر سرزندگی تحصیلی و احساس تعلق به مدرسه دانش آموزان [دوره 22، شماره 57، 1404، صفحه 275-255]

چ

چیستان، هاجر طراحی الگو و اعتباریابی برنامه درسی دوره پیش‌دبستانی با تأکید بر مهارت‌‌های زندگی [دوره 22، شماره 59، 1404، صفحه 62-34]

ح

حاجی یخچالی، علی رضا رابطه صفات سه‌گانه تاریک شخصیت و رفتارهای غیرمولد تحصیلی با نقش میانجی محق‌پنداری تحصیلی [دوره 22، شماره 57، 1404، صفحه 148-121]
حبیبی کلیبر، رامین ااثربخشی آموزش کاهش استرس مبتنی بر ذهن‌آگاهی بر استرس ناشی از انتظارات تحصیلی و خودناتوان‌سازی دانش‌آموزان دختر [دوره 22، شماره 57، 1404، صفحه 86-59]
حسنی، حسین نقش دلبستگی به والد و همسال در خوش‌بینی تحصیلی با واسطه‌ گری دشواری در تنظیم هیجان [دوره 22، شماره 58، 1404، صفحه 106-74]
حسینی، زهرا سادات نقش واسطه ای طرحواره های ناسازگار اولیه در رابطه بین سبک های فرزندپروری و علائم اضطرابی در دانش آموزان [دوره 22، شماره 59، 1404، صفحه 122-92]
حسینی، سید جواد مقایسة تاثیر آموزش انگیزش تحصیلی‌ و راهبردهای کمک‌خواهی بر التزام تحصیلی دانش‌آموزان با کنترل هدف عملکردگرا [دوره 22، شماره 59، 1404، صفحه 91-63]
حکیم، امین رابطه الگوهای ارتباطی با وابستگی به فضای مجازی با نقش میانجی‌گر نیازهای اساسی روانشناختی [دوره 22، شماره 58، 1404، صفحه 73-51]
حیدری، زهرا تبیین مدل ساختاری فرسودگی تحصیلی براساس شفقت‌به‌خود با نقش میانجی‌گری جدیت تحصیلی در دانشجویان [دوره 22، شماره 59، 1404، صفحه 151-123]

خ

خادمی اشکذری، ملوک پیش‌بینی بهزیستی روان‌شناختی نوجوانان بر اساس نظام ارزشی شوارتز در دوران پاندمیک کووید-19 [دوره 22، شماره 59، 1404، صفحه 243-219]
خاکدال قوجه‌بیگلو، سعید بررسی ویژگی‌های روانسنجی پرسشنامه‌ی انگیزه‌ی نوشتن در دانش‌آموزان [دوره 22، شماره 57، 1404، صفحه 254-234]
خدائی، علی اعتباریابی نسخه فارسی مقیاس اشتیاق‌مندی تحصیلی برای نوجوانان [دوره 22، شماره 59، 1404، صفحه 176-152]
خنجرخانی، مسعود نقش فعالیت عالی شناختی ذهن و فرسودگی تحصیلی در پیش‌بینی خلاقیت دانش‌آموزان مدارس تیزهوشان [دوره 22، شماره 58، 1404، صفحه 23-1]

د

درتاج، فریبرز اثربخشی بسته تکالیف درسی یکپارچه با اقتباس از داستان‌های متناسب با گروه ج (10 تا 12 سال) بر انگیزش موقعیتی [دوره 22، شماره 60، 1404، صفحه 220-200]
درخشان فر، روح الله رابطه صفات سه‌گانه تاریک شخصیت و رفتارهای غیرمولد تحصیلی با نقش میانجی محق‌پنداری تحصیلی [دوره 22، شماره 57، 1404، صفحه 148-121]
دریادل، سعیده اثربخشی مداخله‌ی مبتنی بر روانشناسی مثبت‌نگر بر احساس پیوستگی، خودپنداره و امید تحصیلی دانش‌آموزان دچار تعلّل‌ورزی تحصیلی [دوره 22، شماره 60، 1404، صفحه 173-147]
دستجردی، رضا ارزیابی مدل ساختاری پیشرفت‌تحصیلی دانش‌آموزان با توجه به اثرات روابط معلم- شاگرد و معلم-والدین با نقش میانجی درگیری‌تحصیلی دانش‌آموز [دوره 22، شماره 60، 1404، صفحه 78-53]
دوست حسینی، حانیه اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد غنی‌سازی‌شده با شفقت بر هیجان‌های تحصیلی و انگیزش تحصیلی دانشجویان دارای اضطراب امتحان [دوره 22، شماره 60، 1404، صفحه 125-101]

ر

رستگار، احمد ارائه مدل علی ادراک از سبک مدیریت کلاس و خودناتوان‌سازی تحصیلی با نقش واسطه‌ای سرمایه‌های روان‌شناختی [دوره 22، شماره 58، 1404، صفحه 246-219]
رضائی شریف، علی اثربخشی آموزش به روش تلفیقی در درس ریاضی بر اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 22، شماره 59، 1404، صفحه 190-177]
رفیع پور، ابوالفضل شناسایی عوامل مؤثر بر پیشرفت ریاضی دانش‌آموزان ایرانی پایۀ هشتم با توجه به داده‌های تیمز 2019 [دوره 22، شماره 58، 1404، صفحه 132-107]

ز

زارعی، فاطمه مدل‌یابی سازگاری تحصیلی براساس خودتفسیری با نقش میانجی هیجانات پیشرفت در دانشجویان [دوره 22، شماره 60، 1404، صفحه 146-126]
زرین خواه، الهه اثربخشی آموزش هوش اخلاقی بوربا بر اهمال‌کاری تحصیلی، هدف‌گرایی تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان دختر [دوره 22، شماره 57، 1404، صفحه 177-149]

س

سجادیان، ایلناز اثربخشی آموزش هوش اخلاقی بوربا بر اهمال‌کاری تحصیلی، هدف‌گرایی تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان دختر [دوره 22، شماره 57، 1404، صفحه 177-149]
سعدی‌پور، اسماعیل اثربخشی بسته تکالیف درسی یکپارچه با اقتباس از داستان‌های متناسب با گروه ج (10 تا 12 سال) بر انگیزش موقعیتی [دوره 22، شماره 60، 1404، صفحه 220-200]
سعدی پور، اسماعیل مقایسه اثربخشی آموزش مبتنی بر الگوی توسعه‌ی راهبرد خود‌تنظیمی و آموزش راهبردهای شناختی بر اساس مدل انگلرت بر اختلال خواندن دانش‌آموزان مبتلا به اختلال یادگیری [دوره 22، شماره 57، 1404، صفحه 207-178]
سیداسماعیلی قمی، نسترن نقش باورهای انگیزشی، خودتعیین‌گری و بهزیستی ذهنی در پیش‌بینی شیفتگی تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 22، شماره 57، 1404، صفحه 233-208]
سیداسماعیلی قمی، نسترن بررسی ویژگی‌های روانسنجی پرسشنامه‌ی انگیزه‌ی نوشتن در دانش‌آموزان [دوره 22، شماره 57، 1404، صفحه 254-234]

ش

شفیعی، حسن اثربخشی آموزش یادگیری معکوس بر تفکر انتقادی و مشارکت تحصیلی دانش‌آموزان در درس علوم تجربی [دوره 22، شماره 58، 1404، صفحه 154-133]
شکری، امید اعتباریابی نسخه فارسی مقیاس اشتیاق‌مندی تحصیلی برای نوجوانان [دوره 22، شماره 59، 1404، صفحه 176-152]
شهابی زاده، فاطمه ارزیابی مدل ساختاری پیشرفت‌تحصیلی دانش‌آموزان با توجه به اثرات روابط معلم- شاگرد و معلم-والدین با نقش میانجی درگیری‌تحصیلی دانش‌آموز [دوره 22، شماره 60، 1404، صفحه 78-53]
شهنی ییلاق، منیجه مقایسة تاثیر آموزش انگیزش تحصیلی‌ و راهبردهای کمک‌خواهی بر التزام تحصیلی دانش‌آموزان با کنترل هدف عملکردگرا [دوره 22، شماره 59، 1404، صفحه 91-63]
شیخ الاسلامی، علی بررسی ویژگی‌های روانسنجی پرسشنامه‌ی انگیزه‌ی نوشتن در دانش‌آموزان [دوره 22، شماره 57، 1404، صفحه 254-234]
شیخ الاسلامی، علی اثربخشی آموزش به روش تلفیقی در درس ریاضی بر اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 22، شماره 59، 1404، صفحه 190-177]
شیوندی چلیچه، کامران اثربخشی بسته تکالیف درسی یکپارچه با اقتباس از داستان‌های متناسب با گروه ج (10 تا 12 سال) بر انگیزش موقعیتی [دوره 22، شماره 60، 1404، صفحه 220-200]

ص

صفاری، سید مصطفی مطالعه پدیدارشناسانه از بررسی پدیده رقابت جویی تحصیلی در مدارس تیزهوشان: تبیین پیامدهای روانشناختی و راهکارها [دوره 22، شماره 59، 1404، صفحه 218-191]
صمیمی، زبیر اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیم بر سرزندگی تحصیلی و احساس تعلق به مدرسه دانش آموزان [دوره 22، شماره 57، 1404، صفحه 275-255]
صیف، محمدحسن ارائه مدل علی ادراک از سبک مدیریت کلاس و خودناتوان‌سازی تحصیلی با نقش واسطه‌ای سرمایه‌های روان‌شناختی [دوره 22، شماره 58، 1404، صفحه 246-219]

ع

علی صوفی، اله نظر اثربخشی آموزش سرمایه روان‌شناختی بر هویت تحصیلی و امید تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 22، شماره 60، 1404، صفحه 199-174]

غ

غنی فر، محمد حسن ارزیابی مدل ساختاری پیشرفت‌تحصیلی دانش‌آموزان با توجه به اثرات روابط معلم- شاگرد و معلم-والدین با نقش میانجی درگیری‌تحصیلی دانش‌آموز [دوره 22، شماره 60، 1404، صفحه 78-53]

ف

فتاحی، سعیده مقایسه اثربخشی آموزش مبتنی بر الگوی توسعه‌ی راهبرد خود‌تنظیمی و آموزش راهبردهای شناختی بر اساس مدل انگلرت بر اختلال خواندن دانش‌آموزان مبتلا به اختلال یادگیری [دوره 22، شماره 57، 1404، صفحه 207-178]
فتح آبادی، جلیل مرور نظام‌مند و تحلیل مداخلات مبتنی بر نظریه دلبستگی برای بهبود کیفیت رابطه معلم-دانش‌آموز: یافته‌های جهانی، چالش‌ها و توصیه‌هایی برای ایران [دوره 22، شماره 57، 1404، صفحه 120-87]
فتح آبادی، جلیل هنجارسازی مقیاس ذهن‌آگاهی در تدریس [دوره 22، شماره 60، 1404، صفحه 100-79]
فتحی، رضا ارائه مدل علی ادراک از سبک مدیریت کلاس و خودناتوان‌سازی تحصیلی با نقش واسطه‌ای سرمایه‌های روان‌شناختی [دوره 22، شماره 58، 1404، صفحه 246-219]
فرخی، نورعلی مقایسه اثربخشی آموزش مبتنی بر الگوی توسعه‌ی راهبرد خود‌تنظیمی و آموزش راهبردهای شناختی بر اساس مدل انگلرت بر اختلال خواندن دانش‌آموزان مبتلا به اختلال یادگیری [دوره 22، شماره 57، 1404، صفحه 207-178]

ق

قادری، بهمن واکاوی چگونگی «حصول یادگیری حین تدریس برای معلمان» بر اساس تجارب زیسته معلمان [دوره 22، شماره 58، 1404، صفحه 50-24]
قاسمی، سید علیرضا مطالعه پدیدارشناسانه از بررسی پدیده رقابت جویی تحصیلی در مدارس تیزهوشان: تبیین پیامدهای روانشناختی و راهکارها [دوره 22، شماره 59، 1404، صفحه 218-191]
قدم پور، عزت اله نقش میانجی خودتنظیمی هیجانی در رابطه بین جوعاطفی خانواده و شایستگی هیجانی- اجتماعی دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 22، شماره 57، 1404، صفحه 58-34]
قدوسی‌نژاد، آیت مدل علّی امید به تحصیل دانش‌آموزان براساس ادراک حمایت اجتماعی و بهزیستی روانی: نقش واسطه‌ای اشتیاق تحصیلی [دوره 22، شماره 57، 1404، صفحه 33-1]
قدیمی قوجه‌بیگلو، مریم اثربخشی آموزش به روش تلفیقی در درس ریاضی بر اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 22، شماره 59، 1404، صفحه 190-177]
قربان جهرمی، رضا مقایسه اثربخشی آموزش مبتنی بر الگوی توسعه‌ی راهبرد خود‌تنظیمی و آموزش راهبردهای شناختی بر اساس مدل انگلرت بر اختلال خواندن دانش‌آموزان مبتلا به اختلال یادگیری [دوره 22، شماره 57، 1404، صفحه 207-178]
قنبری، سعید مرور نظام‌مند و تحلیل مداخلات مبتنی بر نظریه دلبستگی برای بهبود کیفیت رابطه معلم-دانش‌آموز: یافته‌های جهانی، چالش‌ها و توصیه‌هایی برای ایران [دوره 22، شماره 57، 1404، صفحه 120-87]
قنبری، سعید هنجارسازی مقیاس ذهن‌آگاهی در تدریس [دوره 22، شماره 60، 1404، صفحه 100-79]
قنبری یامچلو، سمانه نقش باورهای انگیزشی، خودتعیین‌گری و بهزیستی ذهنی در پیش‌بینی شیفتگی تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 22، شماره 57، 1404، صفحه 233-208]

ک

کبیری، لیلا پیش‌بینی بهزیستی روان‌شناختی نوجوانان بر اساس نظام ارزشی شوارتز در دوران پاندمیک کووید-19 [دوره 22، شماره 59، 1404، صفحه 243-219]
کدخدا، مرتضی مطالعه پدیدارشناسانه از بررسی پدیده رقابت جویی تحصیلی در مدارس تیزهوشان: تبیین پیامدهای روانشناختی و راهکارها [دوره 22، شماره 59، 1404، صفحه 218-191]
کرد تمینی، بهمن اعتباریابی نسخه ایرانی مقیاس آسیب‌پذیری روانی در بین دانش‌آموزان دوره متوسطه [دوره 22، شماره 58، 1404، صفحه 172-155]
کریمی، بهاالدین تدوین مدل ساختاری پایستگی تحصیلی در دانش آموزان دختر بر اساس خودکارآمدی تحصیلی با نقش میانجی وجدان تحصیلی [دوره 22، شماره 60، 1404، صفحه 52-30]
کیخا، عالمه طراحی الگو و اعتباریابی برنامه درسی دوره پیش‌دبستانی با تأکید بر مهارت‌‌های زندگی [دوره 22، شماره 59، 1404، صفحه 62-34]

گ

گراوند، هوشنگ تبیین مدل ساختاری فرسودگی تحصیلی براساس شفقت‌به‌خود با نقش میانجی‌گری جدیت تحصیلی در دانشجویان [دوره 22، شماره 59، 1404، صفحه 151-123]
گل محمد نژاد، غلامرضا ااثربخشی آموزش کاهش استرس مبتنی بر ذهن‌آگاهی بر استرس ناشی از انتظارات تحصیلی و خودناتوان‌سازی دانش‌آموزان دختر [دوره 22، شماره 57، 1404، صفحه 86-59]
گنجی فرد، ملیحه تأثیر بازی‌های مبتنی بر جنبه‌های روانشناختی، ادراکی-رشدی و اجتماعی بر مسئولیت‌پذیری اجتماعی، اضطراب امتحان و خودکارآمدی تحصیلی دانش‌آموزان دارای ناتوانی‌های یادگیری [دوره 22، شماره 59، 1404، صفحه 33-1]

م

محمدجانی، فاطمه اثربخشی مداخله‌ی مبتنی بر روانشناسی مثبت‌نگر بر احساس پیوستگی، خودپنداره و امید تحصیلی دانش‌آموزان دچار تعلّل‌ورزی تحصیلی [دوره 22، شماره 60، 1404، صفحه 173-147]
محمدنژاد، الهام اثربخشی مداخله‌ی مبتنی بر روانشناسی مثبت‌نگر بر احساس پیوستگی، خودپنداره و امید تحصیلی دانش‌آموزان دچار تعلّل‌ورزی تحصیلی [دوره 22، شماره 60، 1404، صفحه 173-147]
مرادی، مریم اثربخشی آموزش سرمایه روان‌شناختی بر هویت تحصیلی و امید تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 22، شماره 60، 1404، صفحه 199-174]
مرزیه، افسانه نقش هیجانات تحصیلی دانش‌آموزان و جو عاطفی خانواده در پیش‌بینی پیوند با مدرسه [دوره 22، شماره 58، 1404، صفحه 218-201]
مرزیه، افسانه مدل‌یابی سازگاری تحصیلی براساس خودتفسیری با نقش میانجی هیجانات پیشرفت در دانشجویان [دوره 22، شماره 60، 1404، صفحه 146-126]
مصباح فلاطونی، زهرا مطالعه پدیدارشناسانه از بررسی پدیده رقابت جویی تحصیلی در مدارس تیزهوشان: تبیین پیامدهای روانشناختی و راهکارها [دوره 22، شماره 59، 1404، صفحه 218-191]
مظاهری، محمدعلی مرور نظام‌مند و تحلیل مداخلات مبتنی بر نظریه دلبستگی برای بهبود کیفیت رابطه معلم-دانش‌آموز: یافته‌های جهانی، چالش‌ها و توصیه‌هایی برای ایران [دوره 22، شماره 57، 1404، صفحه 120-87]
مکتبی، غلامحسین مقایسة تاثیر آموزش انگیزش تحصیلی‌ و راهبردهای کمک‌خواهی بر التزام تحصیلی دانش‌آموزان با کنترل هدف عملکردگرا [دوره 22، شماره 59، 1404، صفحه 91-63]
موسوی، سیدعلی اثربخشی بسته تکالیف درسی یکپارچه با اقتباس از داستان‌های متناسب با گروه ج (10 تا 12 سال) بر انگیزش موقعیتی [دوره 22، شماره 60، 1404، صفحه 220-200]
میردریکوند، فضل اله نقش میانجی خودتنظیمی هیجانی در رابطه بین جوعاطفی خانواده و شایستگی هیجانی- اجتماعی دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 22، شماره 57، 1404، صفحه 58-34]
میری، مینو مطالعه پدیدارشناسانه از بررسی پدیده رقابت جویی تحصیلی در مدارس تیزهوشان: تبیین پیامدهای روانشناختی و راهکارها [دوره 22، شماره 59، 1404، صفحه 218-191]

ن

نادری پور، حسین بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی پرسشنامه ذهن‌آگاهی تحصیلی [دوره 22، شماره 59، 1404، صفحه 266-244]
نادری نوبندگانی، زهرا اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد غنی‌سازی‌شده با شفقت بر هیجان‌های تحصیلی و انگیزش تحصیلی دانشجویان دارای اضطراب امتحان [دوره 22، شماره 60، 1404، صفحه 125-101]
نادی، محمد علی اثربخشی آموزش هوش اخلاقی بوربا بر اهمال‌کاری تحصیلی، هدف‌گرایی تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان دختر [دوره 22، شماره 57، 1404، صفحه 177-149]
ناستی زایی، ناصر بررسی شایستگی‌های معلمان فارغ التحصیل دانشگاه فرهنگیان استان سیستان و بلوچستان [دوره 22، شماره 60، 1404، صفحه 29-1]
نجاری، مسعود تدوین مدل ساختاری پایستگی تحصیلی در دانش آموزان دختر بر اساس خودکارآمدی تحصیلی با نقش میانجی وجدان تحصیلی [دوره 22، شماره 60، 1404، صفحه 52-30]
نجفی، محمود نقش واسطه ای طرحواره های ناسازگار اولیه در رابطه بین سبک های فرزندپروری و علائم اضطرابی در دانش آموزان [دوره 22، شماره 59، 1404، صفحه 122-92]
نعمتی، شهروز اثربخشی راهبردهای تنظیم شناختی هیجان بر سرسختی روان‌شناختی و کیفیت دوستی در بین دانش‌آموزان [دوره 22، شماره 58، 1404، صفحه 200-173]
نگهداری، سمیه ارائه مدل علی ادراک از سبک مدیریت کلاس و خودناتوان‌سازی تحصیلی با نقش واسطه‌ای سرمایه‌های روان‌شناختی [دوره 22، شماره 58، 1404، صفحه 246-219]
نوروزی، محمد مدل عّلی د‌رگیری تحصیلی دانشجویان بر اساس سبک تدریس ادراک شده با نقش واسطه‌ای انگیزش خودمختار [دوره 22، شماره 60، 1404، صفحه 240-221]
نیک بین، نگین مطالعه پدیدارشناسانه از بررسی پدیده رقابت جویی تحصیلی در مدارس تیزهوشان: تبیین پیامدهای روانشناختی و راهکارها [دوره 22، شماره 59، 1404، صفحه 218-191]
نیکدل، فریبرز مدل علّی امید به تحصیل دانش‌آموزان براساس ادراک حمایت اجتماعی و بهزیستی روانی: نقش واسطه‌ای اشتیاق تحصیلی [دوره 22، شماره 57، 1404، صفحه 33-1]

و

واصفیان، فرزانه طراحی الگو و اعتباریابی برنامه درسی دوره پیش‌دبستانی با تأکید بر مهارت‌‌های زندگی [دوره 22، شماره 59، 1404، صفحه 62-34]
ویسانی، مختار تدوین مدل ساختاری پایستگی تحصیلی در دانش آموزان دختر بر اساس خودکارآمدی تحصیلی با نقش میانجی وجدان تحصیلی [دوره 22، شماره 60، 1404، صفحه 52-30]

ی

یحیی نژاد، مهدیه نقش هیجانات تحصیلی دانش‌آموزان و جو عاطفی خانواده در پیش‌بینی پیوند با مدرسه [دوره 22، شماره 58، 1404، صفحه 218-201]
یعقوبی، ابوالقاسم بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی پرسشنامه ذهن‌آگاهی تحصیلی [دوره 22، شماره 59، 1404، صفحه 266-244]
یکانی زاد، امیر اثربخشی راهبردهای تنظیم شناختی هیجان بر سرسختی روان‌شناختی و کیفیت دوستی در بین دانش‌آموزان [دوره 22، شماره 58، 1404، صفحه 200-173]