اعتباریابی نسخه ایرانی مقیاس آسیب‌پذیری روانی در بین دانش‌آموزان دوره متوسطه

کرد تمینی, بهمن

doi:10.22111/jeps.2025.51981.5991

اعتباریابی نسخه ایرانی مقیاس آسیب‌پذیری روانی در بین دانش‌آموزان دوره متوسطه

نوع مقاله : مقاله علمی

نویسنده

بهمن کرد تمینی

دانشیار گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران.

10.22111/jeps.2025.51981.5991

چکیده

نوجوانی دوره‌ای است که با تغییرات سریع بیولوژیکی، عاطفی، شناختی و اجتماعی مشخص می‌شود و یک مرحله رشدی ناپایدار است. بنابراین شناسایی میزان بهزیستی و سلامت روان نوجوانان نیازمند طراحی ابزارهای دقیق و معتبری می باشد و یکی از دقیق ترین و معتبرترین ابزارها در جمعیت نوجوانان مقیاس آسیب پذیری روانی می باشد. هدف پژوهش حاضر اعتباریابی مقیاس آسیب پذیری روانی در بین دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان زاهدان در سال 1403-1404 در ایران بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع تحلیل عاملی تاییدی بود و جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان زاهدان تشکیل می دادند که 200 دانش آموز (100 دختر و 100 پسر) از طریق پلتفرم پرس لاین به روش نمونه گیری گلوله برفی انتخاب و مقیاس آسیب پذیری روانی را تکمیل کردند. معیارهای ورود شامل نوجوانانی با ۱۵ سال یا بیشتر با تحصیلات متوسطه بود. سن شرکت کنندگان از ۱۵ سال تا ۱۸ سال متغیر بود. جمع‌آوری داده‌ها بین اسفند 1403 و اردیبهشت 1404 انجام شد. نتایج نشان داد که مقیاس آسیب‌پذیری روانی با آلفای کرونباخ برابر با 76/0 سازگاری درونی خوبی را نشان داد. مدل نشان‌دهنده ابزاری با ساختار تک عاملی بود که هر 6 گویه را در یک بعد واحد، مطابق با مدل اصلی گردآوری کرد. شاخص‌های برازش مدل مورد تایید قرار گرفتند. نتایج نشان داد که مقیاس آسیب‌پذیری روانی ابزاری قابل اعتماد است که متخصصان سلامت را قادر می‌سازد تا آسیب‌پذیری روانی افراد را در زمینه‌های مختلف بالینی و زمینه‌های غیربالینی مانند مدارس در طول چرخه زندگی ارزیابی کنند.

کلیدواژه‌ها

عنوان مقاله [English]

Validation of the Iranian version of the Psychological Vulnerability Scale among high school students

نویسنده [English]

Bahman Kord Tamini

Associate Professor, Department of Psychology, University of Sistan and Baluchestan, Zahedan, Iran.

چکیده [English]

Adolescence is a period characterized by rapid biological, emotional, cognitive, and social changes and is an unstable developmental stage. Therefore, identifying the level of well-being and mental health of adolescents requires the design of accurate and valid tools, and one of the most accurate and valid tools in the adolescent population is the Psychological Vulnerability Scale. The aim of the present study was to validate the Psychological Vulnerability Scale among high school students in Zahedan city in 2025 in Iran. The research method was descriptive and confirmatory factor analysis type, and the statistical population of this study consisted of all high school students in Zahedan city, of which 200 students (100 girls and 100 boys) were selected through the Porsline platform using snowball sampling and completed the Psychological Vulnerability Scale. Inclusion criteria included adolescents aged 15 or older with secondary education. The age of the participants ranged from 15 to 18 years. Data collection was conducted between March 2025 and May 2025. The results showed that the Psychological Vulnerability Scale showed good internal consistency with a Cronbach's alpha of 0.76. The model represented an instrument with a single-factor structure that grouped all 6 items into a single dimension, consistent with the original model. The fit indices of the model were confirmed. The results showed that the Psychological Vulnerability Scale is a reliable tool that enables health professionals to assess the psychological vulnerability of individuals in various clinical and non-clinical settings such as schools throughout the life cycle.

کلیدواژه‌ها [English]

Validation
Iranian version
Psychological Vulnerability Scale
Secondary school students

مراجع

Akin, U. (2014). The predictive role of the self-compassion on psychological vulnerability in Turkish university students. International Journal of Social Sciences and Education, 4, 693–701. https://ijsse.com/sites/default/files/issues/2014/v4-i3-2014/Paper-14.pdf

Araújo, O., Freitas, O., Sousa, G., Ribeiro, I., Carvalho, J.C, & Martins, S. (2025). Psychometric proprieties analyses of psychological vulnerability scale for secondary school students. Frontiers in Psychollogy, 15, 1462830. https://doi:10.3389/fpsyg.2024.1462830

Beck, A. T., & Haigh, E. A. (2014). Advances in cognitive theory and therapy: the generic cognitive model. Annual review of clinical psychology, 10, 1–24. https://doi.org/10.1146/annurev-clinpsy-032813-153734

Briggs, S. R., and Cheek, J. M. (1986). The role of factor analysis in the development and evaluation of personality scales. Journal of Personality, 54, 106–148. https://doi:10.1111/j.1467-6494.1986.tb00391.x

Brown, T. A. (2006). Confirmatory factor analysis for applied research. New York: The Guilford Press. https://psycnet.apa.org/record/2006-07729-000

Cheung, G. W., & Rensvold, R. B. (2002). Evaluating goodness-of-fit indexes for testing measurement invariance. Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal, 9, 233–255. https://doi:10.1207/S15328007SEM0902_5

Kline, R. B. (2016). Principles and practice of structural equation modeling. 4th Edn. New York: Guilford Press. https://dl.icdst.org/pdfs/files4/befc0f8521c770249dd18726a917cf90.pdf

Nogueira, M. J., Barros, L., & Sequeira, C. (2017). Psychometric Properties of the Psychological Vulnerability Scale in Higher Education Students. Journal of the American Psychiatric Nurses Association, 23(3), 215–222. https://doi.org/10.1177/1078390317695261

Nogueira, M. J. C., & Sequeira, C. A. (2024). Positive and Negative Correlates of Psychological Well-Being and Distress in College Students' Mental Health: A Correlational Study. Healthcare (Basel, Switzerland), 12(11), 1085. https://doi.org/10.3390/healthcare12111085

Nogueira, M. J. C., & Teixeira, D. (2025). Levels of Hope, Stigma, Psychological Vulnerability and Positive Mental Health: A Descriptive Study in 8th and 9th-grade Adolescents. Preprints. https://doi.org/10.20944/preprints202504.1310.v1

Rueda, B., Perez-Garcia, A. M., Sanjuan, P., and Ruiz, M. A. (2007). “The psychological vulnerability measurement: psychometric characteristics and validation in nonclinical population” in Psychological tests and testing research trends. ed. P. M. Goldfarb (New York: Nova Science), 39–53. https://psycnet.apa.org/record/2013-42708-006

Satice, B., Saricali, M., Satici, S. A., and Eraslan, Ç. B. (2014). Social competence and psychological vulnerability as predictors of Facebook addiction. Studia Psychologica, 56, 301–308. https://doi:10.21909/sp.2014.04.738

Satici, S. A. (2016). Psychological vulnerability, resilience, and subjective well-being: The mediating role of hope. Personality and Individual Differences, 102, 68–73. https://doi.org/10.1016/j.paid.2016.06.057

Satici, S. A., Uysal, R., Yilmaz, M. F., & Deniz, M. E. (2015). Social safeness and psychological vulnerability in Turkish youth: the mediating role of life satisfaction. Current Psychology, 35, 22–28. https://doi:10.1007/s12144-015-9359-1