نقش میانجی منبع‌کنترل در رابطه ساختارهدف کلاس وتجربه غرقگی تحصیلی در دانش آموزان متوسطه‌ شهر رشت

نوع مقاله : مقاله علمی

نویسندگان

1 گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه زنجان، زنجان، ایران

2 عضو هیأدانشیار، گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه زنجان، زنجان، ایرانت علمی دانشگاه زنجان

3 دانشیار، گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه زنجان، زنجان، ایران

10.22111/jeps.2026.47293.5644

چکیده

تجربه‌ غرقگی تحصیلی به مثابه یک قالب مفهومی برای بررسی تعدادی از فعالیت‌ها و زمینه‌ها از جمله زمینه یادگیری دانش-آموزان در کلاس‌های درسی استفاده می‌گردد. این پژوهش با هدف انجام بررسی رابطه علّی ساختارهدف کلاس و تجربه‌ غرقگی تحصیلی با میانجی‌گری منبع کنترل در دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش حاضر براساس هدف، کاربردی و براساس نحوه گردآوری اطلاعات از نوع پژوهش های همبستگی به روش تحلیل مدل معادلات ساختاری بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان متوسطه اول شهر رشت در سال 1402-1401تشکیل دادند، که از این جامعه نمونه‌ای به حجم 430 نفر و با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب شدند. ابزارهای استفاده شده در این پژوهش پرسشنامه ساختارهدف کلاس(میدگلی وهمکاران،2000)، پرسشنامه تجربه‌غرقگی(مارتین و جکسون، 2008) و پرسشنامه منبع-کنترل(راتر،1966) بودند.جهت آزمون روابط غیر مستقیم از آزمون سوبل استفاده شد. براساس نتایج این پژوهش، مدل پیشنهادی معادلات ساختاری روابط علّی بین متغیرهای مذکور، از برازش قابل قبولی برخوردار بود. باتوجه به یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که منبع کنترل یکی از عناصر مهم در ایجاد تجربه غرقگی و ساختار هدف کلاس است، به طوری که آگاهی از نوع منبع کنترلی که دانش آموز به آن گرایش دارد، کمک کننده قوی برای بروز تجربه غرقگی می باشد و می تواند پیامدهای بسیار مثبت و سازنده ای در فرایند آموزش و یادگیری داشته باشد، همچنین پژوهش ما نشان داد در راس قرار دادن منبع کنترل و ساختار هدف کلاس می تواند در ایجاد اشتیاق و شیفتگی تحصیلی دانش آموزان بسیار موثر باشد.

کلیدواژه‌ها

عنوان مقاله [English]

The mediating role of the locus of control in the relationship between the goal structure of the class and the academic flow in high school students

نویسندگان [English]

  • seyyed mohadeseh sadidi shal 1
  • javad salehi 2
  • majid yousefi afrashteh 3
1 Department of Psychology, Faculty of Humanities, Zanjan University, Zanjan, Iran
2 Associate Professor, Department of Psychology, Faculty of Humanities, Zanjan University, Zanjan, Iran
3 Associate Professor, Department of Psychology, Faculty of Humanities, Zanjan University, Zanjan, Iran
چکیده [English]

The application of psychological constructs in education has been receiving attention for several decades, one of those constructs is the flow. The academic flow is used as a conceptual framework for examining activities and contexts, including student learning contexts, in classrooms. This research aimed to investigate the causal relationship between classroom goal structure and flow with the mediation of locus of control in students. In this descriptive-correlation study, the statistical population consisted of all the students of the first period of secondary school in the city of rasht, in which 430 of them were selected as a multistage cluster sampling. The tools available in this research were the classroom goal structure questionnaire (Midgley et al., 2000), the flow questionnaire (Martin and Jackson, 2008) and the locus of control questionnaire (Rutter, 1966). Evaluation of the proposed model was done using structural equation modeling. The Soble test was used to test relationships. Based on the results of this research, the proposed model of structural equations of causal relationships between the mentioned variables was acceptable. Most of the fit indices indicated a perfect fit of the model with the data. In general, in the proposed model of the study. According to the results of this research, under this title, it can be a very bright and promising perspective in the realization of educational goals, and it is suggested that educational professionals and lesson planners provide teachers with a suitable program to create a suitable class structure.

کلیدواژه‌ها [English]

  • locus of control
  • Academic flow
  • Classroom goal Structure
  • student

فایل ها

هم رسانی

ارجاع به این مقاله

آمار