ابوالقاسمی، عباس؛ اسدی مقدم، عزیزه؛ نجاریان، بهمن و شکرکن، حسین. (1375). ساخت و اعتباریابی مقیاسی برای سنجش اضطراب امتحان در دانش آموزان پایه سوم دوره راهنمایی تحصیلی اهواز. مجله علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه شهید چمران اهواز، 3 (4)، 61-73.
اسدی، زینب و حسینی طبقدهی، سیده لیلا. (1399). نقش کمالگرایی و مثبت اندیشی والدین، در پیش بینی مهارت های اجتماعی. مجله روانشناسی، 24 (1)، 105-91.
اسلامیان، سجاد؛ نوری قاسم آبادی، ربابه و حسنی، جعفر. (1401). روابط ساختاری اضطراب امتحان بر پایه کمالگرایی با تاکید بر نقش میانجی راهبردهای سازش نایافته تنظیم شناختی هیجان. فصلنامه رویش روانشناسی، 11 (3)، 195-206.
آهنگری، الهه؛ طحان، محمد؛ سیدآبادی، زهرا، و صادقیفر، اعظم. (1399). بررسی رابطه طرحوارههای ناسازگار اولیه و ترس از ارزیابی منفی در دانشآموزان مبتلابه اضطراب امتحان. مجله علمی و پژوهشی روانشناسی و روانپزشکی شناخت، 7(2)، 12-1.
بساکنژاد، سودابه؛ سعیدی، راضیه؛ و مهرابیزاده هنرمند، مهناز. (1392). بررسی ادراک تهدید، اضطراب شناختی امتحان، بزرگنمایی تهدید، اسناد به عملکرد و ترس از ارزیابی منفی بهعنوان پیشبینهای اضطراب امتحان دانشآموزان دختر دبیرستان. مجله علوم تربیتی، 20(1)، 202-189.
بشارت، محمدعلی. (1386). ساخت و اعتباریابی مقیاس کمالگرایی چند بعدی تهران. نشریه پژوهش های روان شناختی، 10 (2)، 67-49.
جوادی، سیدوحید؛ خامسان، احمد و راستگو مقدم، میترا. (1395). نقش واسطهای خودتنظیمی در رابطهی بین سبکهای تفکر و اضطراب امتحان دانشجویان دانشگاه بیرجند. فصلنامه روانشناسی شناختی، 4 (4)، 11-20.
دمرچلی، نسیم؛ کاکاوند، علیرضا؛ و جلالی، محمدرضا. (1396). تدوین مدل ارتباط اضطراب اجتماعی با اختلال بدریخت انگاری بدن: نقش میانجی ترس از ارزیابی مثبت و منفی. فصلنامه مطالعات روانشناختی، 13 (2)، 132-113.
ذوقی، لیلا؛ کاکاوند، منیر؛ و چوبداری، عسگر. (1398). بررسی رابطه بین کمالگرایی و اضطراب امتحان با متغیر میانجی ذهن آگاهی در دانشجویان. فصلنامه روان شناسی تربیتی، 15 (51)، 210-195.
رئوف، کوثر؛ خادمی اشکذری، ملوک؛ و نقش، زهرا. (1398). رابطهی کمالگرایی با اهمالکاری تحصیلی: نقش واسطهای متغیرهای خودکارآمدی تحصیلی، حرمت خود و خودناتوانسازی تحصیلی. مجله علمی و پژوهشی اندیشههای نوین تربیتی، 15 (1)، 236-207.
شکری، امید؛ گراوند، فریبرز؛ نقش، زهرا؛ طرخان، رضاعلی و پاییزی، مریم. (1386). ویژگی های روان سنجی فرم کوتاه مقیاس ترس از ارزیابی منفی. مجله روانپزشکی و روانشناسی بالینی ایران، 14 (3)، 325-316.
عظیمی، سمیه؛ و باقری، نسرین. (1401). نقش میانجیگر خودهای ممکن در رابطه بین چشمانداز زمان با اضطراب امتحان دانشآموزان. فصلنامه روان شناسی کاربردی، 16(1)، 29-11.
غریب نواز، سعیده؛ نوری، ربابه و مقدسین، مریم. (1396). ارتباط باورهای فراشناخت با اضطراب امتحان: نقش واسطهای راهبردهای تنظیم شناختی هیجان. فصلنامه روانشناسی شناختی، 5 (4)، 10-1.
غفاری، ابوالفضل و ارفع بلوچی، فاطمه. (1390). رابطه انگیزش پیشرفت و خودپنداره تحصیلی با اضطراب امتحان در دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه فردوسی مشهد. نشریه پژوهش های روان شناسی بالینی و مشاوره، 1 (2)، 136-121.
غلامی حیدرآبادی، زهرا؛ و ابراهیمیپور، سمیرا. (1397). اثربخشی فنون درمان شناختی رفتاری بر ترس از ارزیابی منفی و عزتنفس در دانشآموزان 11 تا 11 ساله شهر تهران. پژوهشهای کاربردی در مشاوره، 1 (2)، 26-1.
فیضی، حمید و کاکابرایی، کیوان. (1393). نقش ترس از ارزیابی منفی و عزتنفس در پیش بینی اختلال اضطراب اجتماعی در نوجوانان پسر شهرستان اسلام آباد غرب، مجله مطالعات روان شناختی، 4 (2)، 39-56.
قدمپور، سمانه؛ محمدخانی، شهرام؛ و حسنی، جعفر. (1398). نقش تشخیصی ترس از ارزیابی مثبت و منفی، کمالگرایی و توجه معطوف به خود در افراد مبتلابه اضطراب اجتماعی، پرخوری عصبی و افراد بهنجار. مجله روان شناسی بالینی، 11(1)، 12-1.
گراوند، فریبرز؛ شکری، امید؛ خدایی، علی، امرایی، مردان و طولابی، سعید. (1390). هنجاریابی، روایی و پایایی نسخه کوتاه مقیاس ترس از ارزیابی منفی در نوجوانان دانش آموز 18-12 ساله شهر تهران. مجله مطالعات روانشناختی، 17 (1)، 95-65.
مرادی زاده، یزدان؛ نوری قاسم آبادی، ربابه و حسنی، جعفر. (1395). نقش باورهای فراشناخت و راهبردهای کنترل فکر در علائم اضطراب امتحان دانش آموزان. فصلنامه روانشناسی شناختی، 4 (4)، 21-30.
Bautista, C.L., Hope, D.A. (2015). Fear of Negative Evaluation, Social Anxiety and Response to Positive and Negative Online Social Cues. Cognitive Therapy and Research Journal, 39(5), 658-668
Burcaş, S., & Creţu, R. Z. (2020). Multidimensional perfectionism and test anxiety: A meta-analytic review of two decades of research. Educational Psychology Review, 2(2), 1-25
Carvalho, J., Ruparelia, V., & Telwala, T. (2018). Procrastination, Perfectionism and Test Anxiety: A Perilous Triad. Indian Journal of Mental Health, 5 (1), 1-10.
Chen, C., Hewitt, P. L., & Flett, G. L. (2019). Adverse childhood experiences and multidimensional perfectionism in young adults. Personality and Individual Differences, 146, 53-57.
Cooper, K. M., & Brownell, S. E. (2020). Student anxiety and fear of negative evaluation in active learning science classrooms. In Active learning in college science (pp. 909-925). Springer, Cham.
Downing, V. R., Cooper, K. M., Cala, J. M., Gin, L. E., & Brownell, S. E. (2020). Fear of negative evaluation and student anxiety in community college active-learning science courses. CBE—Life Sciences Education, 19(2), ar20.
Drieberg, H., McEvoy, P. M., Hoiles, K. J., Shu, C. Y., & Egan, S. J. (2019). An examination of direct, indirect and reciprocal relationships between perfectionism, eating disorder symptoms, anxiety, and depression in children and adolescents with eating disorders. Eating behaviors, 32, 53-59.
Esposito, R. M., Stoeber, J., Damian, L. E., Alessandri, G., & Lombardo, C. (2019). Eating disorder symptoms and the 2× 2 model of perfectionism: Mixed perfectionism is the most maladaptive combination. Eating and Weight Disorders-Studies on Anorexia, Bulimia and Obesity, 24, 749-755.
Fong, R. W., & Cai, Y. (2019). Perfectionism, self-compassion and test-related hope in Chinese primary school students. The Asia-Pacific Education Researcher, 28(4), 293-302.
Galal, S., Vyas, D., Hackett, R. K., Rogan, E., & Nguyen, C. (2021). Effectiveness of Music Interventions to Reduce Test Anxiety in Pharmacy Students. Pharmacy, 9(1), 1-10.
Hamilton, N., Freche, R., Zhang, Y., Zeller, G., & Carroll, I. (2021). Test Anxiety and Poor Sleep: A Vicious Cycle. International Journal of Behavioral Medicine, 28 (2), 250-258.
Hewitt, E., & Stephenson, J. (2012). Foreign language anxiety and oral exam performance: A replication of Phillips's MLJ study. The Modern Language Journal, 96 (2), 170-189.
Hewitt, P. L., & Flett, G. L. (2001). Perfectionism, stress and maladjustment. In K.Craig, & K.Dobson(Eds), Stress vulnerability and stress resiliency. New York; Guilford Press (in press)
Huntley, C. D., Young, B., Tudur Smith, C., & Fisher, P. L. (2023, February). Metacognitive beliefs predict test anxiety and examination performance. In Frontiers in Education (Vol. 8, p. 1051304). Frontiers.
Jamieson, J. P., Peters, B. J., Greenwood, E. J., & Altose, A. J. (2016). Reappraising stress arousal improves performance and reduces evaluation anxiety in classroom exam situations. Social Psychological and Personality Science, 7(6), 579-587.
Jang, I., & Park, S. (2021). Effect of Self-Efficacy and Socially Prescribed Perfectionism on Test Anxiety of Nursing Students. Journal of muscle and joint health, 28(2), 121-129.
Jeong, A., Kim, E., & Heecheon, S. (2017). The effects of socially-prescribed perfectionism and academic stress on test anxiety: Moderated mediating effects of maladaptive cognitive emotional regulation strategies. The Korean Journal of School Psychology, 14 (3), 281-304
Jolly, A. T., Garratt-Reed, D., & McEvoy, P. M. (2022). Does repetitive negative thinking mediate the relationship between perfectionistic concerns and cognitive test anxiety? Anxiety, Stress, & Coping, 35(6), 662-672.
Lin, S., & Muenks, K. (2022). Perfectionism profiles among college students: A person-centered approach to motivation, behavior, and emotion. Contemporary Educational Psychology, 71, 102110.
Liu, C., & Berzenski, S. R. (2022). College Academic Perfectionism Scale: Development and Validation. Journal of Psychoeducational Assessment, 1(2), 1-17
Lowe, P. A. (2023). Do Dimensions of Perfectionism Predict Dimensions of Test Anxiety While Controlling for Depression? Journal of Psychoeducational Assessment, 41(6), 634-656.
Mahboobi, E., & Tamannaeifar, M. (2020). The comparative study of perfectionism and academic procrastination in students with high and low test anxiety. KAUMS Journal (FEYZ), 24(5), 585-591.
Miri, S., & Mansouri, A. (2020). The effectiveness of acceptance and commitment therapy group on the perfectionism and test anxiety in students. Clinical Psychology and Personality, 15(2), 17-26.
Poole, K. L., Hassan, R., & Schmidt, L. A. (2022). Two-Factor Structure of Social-Evaluative Fear in Children: Distinguishing Fear of Positive and Negative Evaluation in Social Anxiety. Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment, 44(3), 800-810.
Pourtaleb, N., & Mirnasab, M. M. (2020). The prediction of High School Studentsâ Test Anxiety based on Their Perfectionism Dimensions. Clinical Psychology and Personality, 15(1), 73-81.
Rapee, R. M., & Heimberg, R. G. (1997). A cognitive-behavioral model of anxiety in social phobia. Behaviour research and therapy, 35(8), 741-756.
Ridgers, N., & Fazey, D.M. A. (2018). Perception of athletic competence and fear of negative evaluation during physical education. British Journal of educational psychology, 45, 1-15.
Sluis, A.R. & Boschen, M.J. (2017). Fear of Evaluation in Social Anxiety: Mediation of Attentional Bias to Human Faces. Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychiatry. 45, 4, 475-483.
Stoeber, J., Lalova, A. V., & Lumley, E. J. (2020). Perfectionism, (self-) compassion, and subjective well-being: A mediation model. Personality and individual differences, 154, 109708.
Vanstone, D. M., & Hicks, R. E. (2019). Transitioning to university: Coping styles as mediators between adaptive-maladaptive perfectionism and test anxiety. Personality and Individual Differences, 141(2), 68-75.
Vecchione, M., & Vacca, M. (2021). An Italian adaptation of the Child-Adolescent Perfectionism Scale: Testing measurement invariance across grade levels and exploring associations with academic achievement. Plos one, 16(8), e0255814.
Von der Embse, N., Jester, D., Roy, D., & Post, J. (2018). Test anxiety effects, predictors, and correlates: A 30-year meta-analytic review. Journal of affective disorders, 227, 483-493.
Von Der Embse, N., Jester, D., Roy, D., & Post, J. (2018). Test anxiety effects, predictors, and correlates: A 30-year meta-analytic review. Journal of affective disorders, 227, 483-493.
Wilson, G. A., Cassin, S. E., & Antony, M. M. (2023). Development and Validation of a New Measure of Fear of Negative and Positive Evaluation. Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment, 1-14.
Yue, Y., & Wang, X. (2022). Self-efficacy and negative silence in the classroom: The mediating role of fear of negative evaluation. Nurse Education in Practice, 62, 103379.
Zoghi, L., Kaka, M., & Choobdari, A. (2019). Study the relation between perfectionism with Test anxiety by mediating role of mindfulness in college students. Educational Psychology, 15(51), 195-210.
)