The Effective of game-based math education on the social skills and academic self-efficacy of preschoolers, and first and second bases through flipped learning, and model presentation

Document Type : Scientific Articles

Authors

1 Ph.D. Student of Educational Management, Department of Educational Science, Faculty of Human Science, Islamic Azad University, Babol Branch, Babol, Iran.

2 Assistant Professor, Department of Educational Science, Faculty of Human Science, Islamic Azad University, Babol Branch, Babol, Iran.

3 Department of Educational Science, Faculty of Human Science, Islamic Azad University, Babol Branch, Babol, Iran.

Abstract

The purpose of this study was to investigate The effect of game-based math education on the social skills and academic self-efficacy of preschoolers, and first and second bases through flipped learning. This study was cross-sectional in terms of purpose, time of data collection, and Solomon's method in terms of method. The statistical population was preschool students. 40 people were selected by multi-stage cluster random sampling and divided into 4 groups (2 experimental and 2 control groups). Starmath game training was performed during 27 sessions (two sessions per week). The Talk and Trend Social Skills Questionnaire (2014) and the Jings and Morgan Academic Self-efficacy Questionnaire (1999) were used. The results of Kruskal-Wallis H, Mann-Whitney U and Wilcoxon tests showed that in the between groups study, the increase of social skills and its components were all observed, and in the within groups study, the ineffectiveness of the talent component was observed. In the between groups study of academic self-efficacy, an increase of all cases except the component of cooperation was observed, and in the within groups study, an increase of all cases except the communication component was also observed. Thus, Starmath training increases the social skills and self-efficacy of preschool students.

Keywords

References

  1. اسلامی نژاد، طاهره، سعید، نسیم، و طاهرنژاد، زهرا. (1399). مقایسه عملکرد تحصیلی، خودپنداره و خودکارآمدی تحصیلی در دانش­آموزان با و بدون آموزش چرتکه. چهارمین همایش ملی روانشناسی دانشگاه پیام نور، رشت.
  2. اکبری، سعیده، و رجب بلوکات، میترا. (1396). تاثیر لگوی آموزشی بر مهارت اجتماعی و خلاقیت کودکان کم­شنوا با تجربه کاشت حلزون. فصلنامه علمی پژوهشی ابتکار و خلاقیت در علوم انسانی، 7(1)، 101-124.
  3. بیان­فر، فاطمه، وفایی نژاد، سیمین. (1400). پیش­بینی بهزیستی مدرسه بر اساس سرزندگی تحصیلی و خودکارآمدی با نقش میانجی تنیدگی تحصیلی در دانش­آموزان. فصلنامه رهبری و مدیریت آموزشی. 15(2). 49-72.
  4. بیرنگ، نسرین، و علیوندی وفا، مرضیه. (1399). اثربخشی بازی‌درمانی خلاقیت‌محور بر عزت‌نفس، خلاقیت و کمرویی دانش‌آموزان کمروی مقطع ابتدایی. فصلنامه علمی آموزش و ارزشیابی. 13(52)، 137-159.
  5. حسن­زاده، رمضان (1400)، روش تحقیق کاربردی (راهنمای تدوین پایان­نامه و اجرای کارگاه­های آموزشی). ویراست نهم. تهران: روان.
  6. رحیمی، حمید، شکاری، عباس، و حسینیان، بنت الهدی. (1394). تاثیر مهارت­های فناروی اطلاعات و ارتباطات (فتوا) بر میزان کارآفرینی، خودکارآمدی و عملکرد تحصیلی دانشجویان. مجله فاوا در علوم تربیتی، 6 (2). 85 تا 108.
  7. سعادت، طاهره و ولی پور، ماه دخت و رنجور، زهره و یوسفی، عاطفه. (1399). تاثیر بازی­های آموزشی بر یادگیری مفاهیم کسرها ریاضی پایه چهارم ابتدایی شهرستان ساری ناحیه یک. پنجمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش، محمودآباد، آذرماه، 1-11.
  8. علی­اسماعیلی، عبدالله، حسینی درون کلائی، سیده زهرا، گوران اوریمی، ارسطو. (1400)، تبیین فرایند یادگیری معکوس در آموزش دانشگاه علوم پزشکی مازندران: یک مطالعه کیفی. مجله دانشگاه علوم پزشکی مازندران، 31(199)، 144 -155.
  9. علی­اسماعیلی، عبدالله، حسینی درون کلائی، سیده زهرا، گوران اوریمی، ارسطو. (1400)، تبیین فرایند یادگیری معکوس در آموزش دانشگاه علوم پزشکی مازندران: یک مطالعه کیفی. مجله دانشگاه علوم پزشکی مازندران، 31(199)، 144 -155.
  10. فتحی­رضایی، زهرا، عباس پور، کوثر، زمانی ثانی، سید حجت (1399). تأثیر بازی در فضای باز طبیعی و سرپوشیده بر رشد اجتماعی و ادراکی کودکان پیش­دبستانی. رفتارحرکتی، 12(40)، 103 - 120.
  11. قدس، زهرا، و کافی، مینا (1399). اثربخشی بازی­های گروهی بر مهارت­های اجتماعی کودکان پیش­دبستانی 5 تا 7 ساله شهرستان شاهرود. پنجمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش، محمودآباد.
  12. محمدی، نعیم، و مستری، مهناز (1395)، بررسی تأثیر رویکردهای آموزشی بر مهارت­های اجتماعی کودکان پیش دبستانی. فصلنامه تعلیم و تربیت. 129، 135-154.
  13. مرادی، ماریه و محمدی، رزگار (1400). تأثیر شادکامی بر خوش بینی تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانش­آموزان پایه ششم ابتدایی شهر سقز. فصلنامه رویکردی نو در علوم تربیت. 3(4)، 34 - 48.
  14. مظاهری، زینب، صادقی، احمد. (1394). ساخت و بررسی روایی و پایایی پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی دانش­آموزان. رویکردهای نوین آموزشی. 10(2). 61-80.
  15. ملکشاهی، حسین، کامکاری، کامبیز، مکوندی، بهنام. (1399). روایی همزمان مقیاس ملی رفتارهای انطباقی با نسخه نوین هوش­آزمای تهران – استنفورد – بینه در کودکان کم­توان ذهنی. 9(35). 27 - 48.
  16. مومنی کوهستانی، امیرمحمد (1399). اثربخشی یادگیری الکترونیک در آموزش ریاضی دانش­آموزان با تاکید بر یادگیری برنامه­نویسی کامپیوتر، چهارمین کنفرانس علمی تحقیقات کاربردی در علوم و تکنولوژی ایران، ایلام. 4، 1-10.
  17. فلاح، فاطمه، رضاپور میرصالح، یاسر، بهجتی اردکانی، فاطمه. (1400). اثربخشی بازی­درمانی آدلری بر مهارت­های اجتماعی کودکان دارای اختلال اضطراب اجتماعی: یک طرح سری­های زمانی، پژوهش­های روان شناسی اجتماعی. 11(2). 1-16.
  18. Baradaran Bazaz, S., Yaghobi Hasankala, Q., Shojaee, A A., Unesi, (2018). The Effects of Traditional Games on Preschool Children’s Social Development and Emotional Intelligence: A Two - Group, Pretest - Posttest, Randomized, Controlled Trial. Mod Care Journal. 15(1). 1-5.
  19. Goodway, J., Ozmun, J C., Gallahue, D L. (2021). Understanding Motor Development: Infants, Children, Adolescents, Adults: Infants, Children, Adolescents, Adults. (8th Ed). Johnes & Bartlett Learning.
  20. Hwang, S. (2020). Examining the effect of students’ early numeracy activities at home on later mathematics achievement via early numeracy competencies and self-efficacy beliefs. International Electronic Journal of Elementary Education, 13(1), 47–56.
  21. Kheirkhah, Akram. (2020). Original Article Investigating the Effect of Social Skills Training on Happiness, Academic Resilience and Self-Efficacy of Girl Students. Archives of Pharmacy Practice, 11(1), 157-164.
  22. Khine, M S., Neilsen, T. (2022). Academic Self-efficacy in Education. Springer Nature.
  23. Khodaei, H., Fathi, A., Alipour., R. (2021). Research Paper: Effectiveness of Social Skills Train-ing in the High-risk Behaviors and Communication Skills of Secondary School Students. Journal of Research & Health. 11(3),175-182.
  24. McCarthy, Tim. (2021). Raising 4 Dimensional Children in a 2 Dimensional World. 4D-2D.com, LLC.
  25. Mori, T. (2018). The Flipped Classroom: An Instructional Framework for Promotion of Active Learning. In Deep Active Learning, 95-109.
  26. Munakib, A M. Riyad, M. Pramana, C. (2020). Preschool Education: Knowledge or Social Skills. Test Engineering and Management, 82(january-february):5226-5236.
  27. Nicolopoulou, A., Cortina, K , Ilgaz, H., Cates, C B., de Sá, A B. (2015). Using a narrative- and play-based activity to promote low-income preschoolers' oral language, emergent literacy, and social competence. Early Childhood Research Quarterly, 31, 147–162.
  28. Parker, R., Thomsen, B., & Berry, A. (2022). Learning Through Play at School: A Framework for Policy and Practice. Front. Educ.
  29. Schunk, D H; DiBenedetto, M K. (2020). Self-efficacy and human motivation. Advances in Motivation Science. 153-179.
  30. UNICEF. (2018). Learning through play, strengthening learning through play in early childhood education programmes. United Nations Children’s Fund (UNICEF). Yin, H. (2020). Exploring the Effectiveness of a Flipped Classroom with Student Teaching. e-Journal of Business Education & Scholarship of Teaching, 14(1), 66-78.
  31. Zou, D., Zhang, R., Xie, H., & Wang, F. L. (2021). Digital game-based learning of information literacy: Effects of gameplay modes on university students’ learning performance, motivation, self-efficacy and flow experiences. Australasian Journal of Educational Technology, 37(2), 152–170.
Journal of Educational Psychology Studies
Volume 19, Issue 45
March 2022
Pages 122-105

Files

Share

How to cite

Statistics