هدف از پژوهش حاضر تعیین اعتبار و روایی پرسشنامه مقیاس چند بعدی رضایت از زندگی دانش آموزان (MSLSS) بود. تعداد 765 نفر از دانش آموزان مقطع راهنمایی شهر گرگان(376 دختر و 389 پسر) به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و پرسشنامه مقیاس چند بعدی رضایت از زندگی دانش آموزان(MSLSS) استفاده شد.یافته های روانسنجی مربوط به ضرایب پایایی نشان داد که ضرایب آلفای کرونباخ و تصنیف پرسشنامه مقیاس چند بعدی رضایت از زندگی در تمامی خرده مقیاس ها و نمره کل بالا و رضایت بخش می باشد. در تحلیل عاملی با استفاده از روش تحلیل مؤلفه های اصلی و مقادیر بیشتر از یک، 11 عامل به دست آمد که جمعاً 57.64% واریانس را تبیین می نمایند. در مجموع پژوهش حاضر شواهدی را برای اعتبار و روایی مناسب پرسشنامه مقیاس چند بعدی رضایت از زندگی ارائه می کند.
mazaheri, M. and mohajer badkoobeh, M. (2012). mslsویژگی روانسنجی پرسشنامه مقیاس چندبعدی رضایت از زندگی دانش اموزانmslss. Journal of Educational Psychology Studies, 8(14), 81-100. doi: 10.22111/jeps.2012.672
MLA
mazaheri, M. , and mohajer badkoobeh, M. . "mslsویژگی روانسنجی پرسشنامه مقیاس چندبعدی رضایت از زندگی دانش اموزانmslss", Journal of Educational Psychology Studies, 8, 14, 2012, 81-100. doi: 10.22111/jeps.2012.672
HARVARD
mazaheri, M., mohajer badkoobeh, M. (2012). 'mslsویژگی روانسنجی پرسشنامه مقیاس چندبعدی رضایت از زندگی دانش اموزانmslss', Journal of Educational Psychology Studies, 8(14), pp. 81-100. doi: 10.22111/jeps.2012.672
CHICAGO
M. mazaheri and M. mohajer badkoobeh, "mslsویژگی روانسنجی پرسشنامه مقیاس چندبعدی رضایت از زندگی دانش اموزانmslss," Journal of Educational Psychology Studies, 8 14 (2012): 81-100, doi: 10.22111/jeps.2012.672
VANCOUVER
mazaheri, M., mohajer badkoobeh, M. mslsویژگی روانسنجی پرسشنامه مقیاس چندبعدی رضایت از زندگی دانش اموزانmslss. Journal of Educational Psychology Studies, 2012; 8(14): 81-100. doi: 10.22111/jeps.2012.672
)