جوادی نژاد، علی (1380). بررسی رابطه جو عاطفی خانواده با سلامت روان و عملکرد تحصیلی در دانشآموزان شهر اهواز. پایاننامه کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی اهواز.
حمیدی پور، رحیم، ثنائی ذاکر، باقر، نظری، علیمحمد، فراهانی، محمدنقی (1389). بررسی تأثیر زوجدرمانی گروهی مبتنی بر بخشش بر رضایت زناشویی. مطالعات اجتماعی روانشناختی زنان، 49، 89-74.
سلطانی شال، رضا، کارشکی، حسین، آقا محمدیان، شعرباف، حمیدرضا عبد خدایی، محمد سعید، بافنده، حسین (1390). بررسی روایی و پایایی پرسشنامه کیفیت زندگی در مدرسه در مدارس شهر مشهد، مجله دانشگاه علوم پزشکی کرمان، 19، 93-79.
سلیمانی، اسماعیل؛ نجفی، محمود؛ بشرپور، سجاد و شیخالاسلامی، علی (1394). اثربخشی هوش معنوی بر کیفیت زندگی و شادکامی دانشجویان تحت پوشش کمیته امداد امام خمینی (ره). فرهنگ در دانشگاه اسلامی، 5(4)، 558-537.
شیخالاسلامی، علی و امیدوار، عظیم (1396). اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر سبک حل مساله (کارآمد و ناکارآمد) دانشآموزان. روانشناسی مدرسه، 6(2)، 99-83.
شیخالاسلامی، علی و کریمیانپور، غفار (1397). پیشبینی اشتیاق تحصیلی دانشآموزان بر اساس حمایت تحصیلی و جوّ روانی-اجتماعی کلاس. دو فصلنامه راهبردهای شناختی در یادگیری، 6(10)، 111-95.
صفاری، مینا (1396). ضرورت انجام تحقیق. تهران: انتشارات رشد.
عبادی، ندا، فقیهی، علی (1387). بررسی اثربخشی آموزش مثبت نگری با تأکید بر آیات قرآن بر امید به زندگی زنان مطلقه شعر اهواز، نشریه یافتههای روانشناسی، 4(10)،84-71.
عسگری، محمد، باجلان، لیلا (1393). تأثیر بخششدرمانی بر تعارضات زناشویی و کیفیت زندگی زنان مراجعهکننده به بهزیستی شهر اراک. فصلنامه علمی -پژوهشی پژوهشهای مشاوره، ۱۳، 139-118.
علیپور،احمد و نور بالا،احمد علی(1378).بررسی مقدماتی پایایی و روایی پرسشنامه شادکامی آکسفورد در دانشجویان دانشگاه تهران .اندیشه و رفتار،سال پنجم شماره 1و2،صص65-55.
فتحی، عباس (1385). بررسی تأثیر آموزش بخشودگی بر سازگاری، رضایتمندی و کاهش تعارضات زوجین مراجعه کننده به مراکز مشاوره شهر یزد.
ناطقیان، سمانه، رحیمی، چنگیز، گودرزی، محمدعلی، ملازاده، جواد (1387). بخشایش و رضایت زناشویی در مردان مبتلا به اختلال پس از ضربه ناشی از جنگ و همسران آنها. فصلنامه اصول بهداشت روانی، 37، 46-33.
Argyle, M., Martin, M., Lu, L. (1995). Testing for stress and happiness: the role of social and cognitive factors in C.D spielberger& I.G sarason (Eds), stress and emotion, Washington, DC: Taylor and Francis.
Beth, P. (2006). Forgiveness and implicit theories in early adolescents, Unpublished Doctoral Dissertation, Wisconsin- Madison University.
Furnham, A., & Christoforou, I. (2007). Personality Traits, Emotional Intelligence, and Multiple Happiness. North American .
Gunuc, S., & Kuzu, K. (2015). Confirmation of campus-class-technology model in student engagement: A path analysis. Computers in Human Behavior, 5(4), 114-125.
Longland, D., cand, DF., Wah, H., Kristoffern, D.,Novetedte, H. (2007).Gender differences in-posttraumatic stress disorder. Psychological bulletin, psycne,.apa.org.
Perez, J. (2007). A forgiveness protocol for adolescents with disruptive behavior disorders: A pilot study (Doctoral Dissertation), Retrieved from ProQuest Dissertations and Thesis database.
)
