. باباپورخیرالدین، جلیل؛ رسولزادۀ طباطبایی، سیدکاظم؛ اژهای، جواد؛ فتحیآشتیانی، علی (1382). بررسی رابطۀ بین شیوههای حل مسأله و سلامت روان دانشجویان. مجلۀ روانشناسی 25، 3 (1)، صص 16-3.
2.پاییزى، مریم؛ شهرآرای، مهرناز؛ فرزاد، ولیالله، صفایی، پریوش (1386). بررسی اثربخشی آموزش ابزار وجود بر شادکامی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر پایۀ دوم رشتۀ علوم تجربی دبیرستانهای تهران، مجلۀ مطالعات روانشناختی، 3 (4)، صص 43-25.
3.حقیقی، محمدعلی؛ میر سپاسی، نیلوفر (1383). تکنولوژی و مهندسی فکر. تهران: فراروان.
4.دبونو، ادوارد (1384 a). درسهای درست اندیشیدن. (ترجمه ملکدخت قاسمینیکمنش). تهران: اختران. (تاریخ انتشار به زبان اصلی 1933)
5. (1384 b). سلسله درسهای تفکر. (ترجمه مرجان فرجی). تهران: جوانه رشد، الف. (تاریخ انتشار به زبان اصلی 1933)
6. ( 1379). شش کلاه تفکر .(ترجمه آذین ایزدیفر). تهران: پیک بهار. (تاریخ انتشار به زبان اصلی 1933)
7.سیف، علیاکبر (1387). روانشناسی پرورشی نوین: روانشناسی یادگیری و آموزش. تهران: دوران.
8.شکری، امید؛ کدیور، پروین؛ دانشورپور، زهره (1386). تفاوتهای جنسیتی در بهزستی ذهنی: نقش ویژگیهای شخصیت. مجلۀ روانپزشکی و روانشناسی بالینی ایران، 13(3)، صص 289-280.
9.صمدآقایی، جلیل (1385). تکنیکهای خلاقیت فردی و گروهی. تهران: مؤسسۀ عالی آموزش و پرورش مدیریت و برنامهریزی.
10.علیلو، مجید؛ اسمعیلی، احمد؛ واحدی، حسین؛ رضایی، رسول (1388). بررسی ارتباط ویژگیهای شخصیتی (اختلالات شخصیت) وسبکهای حل مسأله در زندیان مجرم. دو ماهنامه علمی –پژوهشی دانشگاه شاهد، 16(34)، صص 61-69.
11.فیشر، رابرت (1385). آموزش و تفکر. (ترجمه فروغ کیانزاده). اهواز: رسش.
12.قربانی، زهره (1388). پرسشنامۀ شادکامی آکسفورد. تهران: شرکت آزمونیار پویا.
13.کفاشی، حسین؛ وحدتینیا، حسین (1388). نقش پرورش تفکر در تعمیق رفتارهای تربیتی کودکان. مجلۀ مدارس کارآمد، 6 (2)، صص 92-88.
14.کهرازهی، فرهاد؛ آزاد فلاح، پرویز؛ اللهیاری، عباسعلی (1382). بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای حل مسأله در کاهش افسردگی دانشآموزان. مجلۀ روانشناسی، 7 (2)، صص 142-127.
15.محمدی، فریده (1377). بررسی شیوۀ حلمسأله در افراد افسرده و مقایسۀ آن با افراد عادی. پایاننامۀ کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه فردوسی مشهد، چاپ نشده.
16.مظفری، شهباز؛ هادیانفر، حبیب (1383). روانشناسی مثبت: احساس شادمانی ذهنی. فصلنامۀ تازههای روان درمانی، 9 (32 و 31)، صص 100-87.
17.Macleod, AD., Coates, E., & Hetherton, J. (2008). Increasing well-being through teaching goal-setting and planning skills: results of a brief intervention. Journal of Happiness Study, 9(1), 185-196.
18.Lyke, JA. (2009). Insight, but not self-reflection, is related to subjective well-being. Personality & Individual Differences, 46(1), 66-70.
19.Collard, P., Avny, N., & Boniwell, I. (2008). Teaching mindfulness based cognitive therapy (MBCT) to students: The effect of MBT on the levels of mindfulness and subjective well-being. Counseling Psychology Quarterly, 21(4), 323-336.
20.Svensson, N., Karlstad, U., & Karlstad, S. (2002). Effects of individual performance versus group performance with and without De Bono techniques for enhancing creativity. Korean Journal of Thinking & Problem Solving, 12(2), 15-34.
21.Edwards, J., & James Cook, UJ. (1991). Research work on the CORT method. Journal of Pedagogic & Scientific Studies in Education, 23(8), 19-30.
22.Tripp, DH. (1979). The use of the CORT thinking project with exceptional children: some outcomes of the U.K. evaluation. Journal of Exceptional Child, 26(2), 71-81.
23.Khalid, T. (2010). An integrated inquiry activity in an elementary teaching methods classroom. Science Activities, 47, 29-34.
24.Ritchie, SM., & Edwards, J. (1996). Creative thinking instruction for aboriginal children. Learning and instruction, 6(1), 59-75.
25.Barak, M., & Doppelt, Y. (1999). Integrating the Cognitive Research Trust (CORT) Program for Creative thinking into a Project-based technology curriculum. Research in Science & Technological Education, 17(2).
)