1.اسلامی، محمدعلی؛ درتاج، فریبرز؛ سعدی پور، اسماعیل و دلاور، علی (1396). مدل یابی علی اشتیاق تحصیلی؛ بر مبنای عملکرد تحصیلی حمایتشده، عزتنفس و خودکارآمدی درسی در دانشجویان دوره کارشناسی دانشگاه امیرکبیر تهران، راهبردهای شناختی در یادگیری، 5(9)، 17-1
2.ایروانی، محمود؛ صبحی قراملکی، ناصر و مهرافزون، داریوش (1392). اثربخشی آموزش خودکارآمدی بر افزایش خلاقیت دانش آموزان. فصلنامه علمی، پژوهشی ابتکار و خلاقیت در علوم انسانی، 3(3)، 91-71
3.تقوائی نیا (1397) تأثیر آموزش راهبردهای فراشناختی بر کمکطلبی و تعلل ورزی تحصیلی دانشجویان مشروطی. دو فصلنامه راهبردهای شناختی در یادگیری، سال ششم شماره یازدهم، صص 214-193
4.حجازی، الهه؛ رستگار، احمد؛ غلامعلی لواسانی، مسعود و قربان جهرمی، رضا. (۱۳۸۸). باورهای هوشی و پیشرفت تحصیلی: نقش اهداف پیشرفت و درگیری تحصیلی پژوهشهای روانشناختی، شماره ۲۳.
5.رستمی،شهلا؛طالع پسند،سیاوشورحیمی انبوگر،اسحق (1396). نقشمیانجیخودکارآمدیدررابطهبین ویژگیهایشخصیتیودرگیریتحصیلی.فصلنامهمطالعاتروانشناسیتربیتی شماره 26، صص 122-104
6.سماوی،سیدعبدالوهاب؛ابراهیمی،کلثوموجاودان،موسی (1395). بررسیرابطهدرگیریهایتحصیلی،خودکارآمدیوانگیزشباپیشرفتتحصیلیدردانشآموزاندبیرستانیشهربندرعباس دوفصلنامهراهبردهایشناختیدریادگیری،4، (7)، صص 92-71
7.سوری،رامین (1393). بررسیرابطهتفکرانتقادیوسلامتروانیباپیشرفتتحصیلی پایاننامهکارشناسیارشد،منتشرنشده،دانشگاهبوعلیسینا.
8.طاهری، محمدرضا و منصوری، لیلا (1397). اثربخشی آموزش خودکارآمدی بر عزتنفس و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دختر مبتلا به اضطراب امتحان، دومین کنفرانس دانش و فناوری روانشناسی، علوم تربیتی و جامعهشناسی ایران، تهران
9.عابدی، احمد؛ نیلی، محمدرضا و خروشی، پوران (1393). رابطه اشتیاق عاطفی و شناختی یادگیری با خودکارآمدی دانشجویان؛ دانشگاه فرهنگیان اصفهان، راهبردهای آموزش، 7(4)، 236-230
10.عباسی، مسلم؛ ایرجی، آمنه؛ خزان، کاظم؛ عظیمی، داریوش (1394). اثربخشی درمان شناختی – رفتاری بر اشتیاق عاطفی، شناختی و رفتاری دانشآموزان تحت سرپرستی بهزیستی. نشریه ارمغان دانش، شماره 12. صص 230-241.
11.علایی خرایم، رقیه؛ نریمانی، محمد و علایی خرایم، سارا (۱۳۹۱). مقایسهی باورهای خودکارآمدی و انگیزهی پیشرفت در میان دانشآموزان با و بدون ناتوانی یادگیری. مجله ناتوانیهای یادگیری.3(1). ص 91-89.
12.علی بخشی، منصور (1395). رابطه هدفهای پیشرفت و خودکارآمدی تحصیلی با رفتار کمکطلبی تحصیلی در دانش آموزان دوره متوسطهی اول شهرستان باغملک، پایاننامه کارشناسی ارشد، دانشگاه اهواز
13.قائدی، راهیل (1395). ارائه الگوی روابط ابعاد جهتگیری اهداف پیشرفت و کمکطلبی تحصیلی، نقش واسطهای درگیری تحصیلی و خودکارآمدی موردمطالعه دانش آموزان مقطع متوسطهی دوم شهر شیراز، پایاننامه کارشناسی ارشد، دانشگاه پیام نور فارس
14.قدم پور، عزت اله و زهره سرمد (۱۳۸۲). نقش باورهای انگیزشی در رفتار کمکطلبی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان. روانشناسی، ۷ (۲): ۱۲۶-۱۱۲.
15.قدم پور، عزت اله؛ رادمهر، پروانه؛ یوسف وند، لیلا (1395). تأثیر آموزش گروهی مبتنی بر نظریه امید اسنایدر بر میزان اشتیاق و سرسختی تحصیلی دانشآموزان دختر متوسطه اول. نشریه پژوهشهای تربیتی، سال 1395. ص 1.
16.کرامتی، هادی؛ کوشک، محمود (1397). اثربخشی آموزش خودکارآمدی بر استرس تحصیلی و مهارتهای اجتماعی دانشآموزان دختر. فصلنامه روانشناسی مدرسه، سال هفتم، شماره 2. ص 213-196.
17.کوشکی، محمود؛ کرامتی، هادی و حسنی، جعفر (1397). اثربخشی آموزش خودکارآمدی بر استرس تحصیلی و مهارتهای اجتماعی دانش آموزان دختر. مجله روانشناسی مدرسه، دوره 7، شماره 2، صص 213-196
18.ممبینی، شریف (1393). رابطهی خودکارآمدی تحصیلی و فراشناخت با اضطراب امتحان و رفتار کمکطلبی تحصیلی در دانشآموزان پسر سال سوّم دبیرستانهای شهر اهواز، پایاننامه کارشناسی ارشد، منتشرنشده، دانشگاه اهواز
19.ممبینی، شریف؛ مکتبی، غلامحسین و بهروزی، ناصر (1394). تأثیر خودکارآمدی تحصیلی و فراشناخت بر اضطراب امتحان و رفتار کمکطلبی تحصیلی در دانش آموزان پسر سال سوم دبیرستان، دانش و پژوهش در روانشناسی کاربردی،16(3)، 42-28
20.میکائیلی، نیلوفر، افروز، غلامعلی و قلی زاده، لیلا. (1391). ارتباط خود پنداره و فرسودگی تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانشآموزان. مجله روانشناسی مدرسه. 4، 1، 90- 103.
21.یاراحمدی، یحیی، ابراهیمی بخت، حبیب ا...؛ اسدا... زاده، حسن و احمدیان، حمزه (1397). اثربخشی برنامه آموزشی سرزندگی تحصیلی و عملکرد تحصیلی بر اشتیاق تحصیلی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان. فصلنامه علمی پژوهشی تدریس پژوهی، سال ششم، شماره دوم، صص 186-182
)