1.آقازاده، سیدابراهیم؛ رضایی، اکبر؛ محمدزاده، علی. (1388). رابطة باورهای معرفتشناختی و انگیزشی دچار درگیری شناختی. فصلنامة تازههای علوم شناختی، 4 (11)، 74-63.
2.اصغرنژاد، طاهره؛ ده قطبالدینی، محمد؛ فرزاد، ولیالله؛ خداپناهی، محمدکریم. (1385). مطالعة ویژگیهای روانسنجی مقیاس خودکارآمدی عمومی شرر. مجلة روانشناسی، 3 (10)، 274-262.
3.باغبانی، مریم؛ دهقانی نیشابوری، محسن. (1390). بررسی تأثیر انگیزش تحصیلی، خودکارآمدی ور رویکردهای مطالعه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان. اولین همایش ملی یافتههای علوم شناختی در تعلیم و تربیت، دانشگاه فردوسی مشهد، 125-113.
4.بیرامی، منصور؛ شالچی، بهزاد. (1390). ارتباط باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی با هوش هیجانی در دانشآموزان. فصلنامة تعلیم و تربیت، 107، 49-29.
5.رضایی، لیلا؛ احدی، حسن؛ اسدزاده، حسن. (1394). ارائۀ مدل علّی برای انگیزش و پیشرفت براساس ابعاد الگوی یادگیری با واسطة خودکارآمدی. روشها و مدلهای روانشناختی، 6 (20)، 16-1.
6.رضایی، اکبر؛ سیف، علیاکبر. (1384). نقش باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری و جنسیت در عملکرد تحصیلی. فصلنامة تعلیم و تربیت، 84، 85-43.
7.زوّار، تقی؛ جعفری، فریبا. (1393). پیشبینی رویکردهای یادگیری براساس باورهای خودکارآمدی دانشآموزان. مجلة مطالعات روانشناسی تربیتی، 11 (19)، 200-181.
8.جلودارانزاده، سپیده (1388). بررسی رابطة شیوههای فرزندپروری، حمایت اجتماعی ادراکشده و خودکارآمدی عمومی دانشجویان دانشگاه گیلان. پایاننامة کارشناسی ارشد، دانشگاه گیلان، دانشگاه ادبیات و علوم انسانی، گروه روانشناسی.
10.سلیمی، عظیمه؛ جوکار، بهرام؛ نیکپور، روشنک. (1388). ارتباطات اینترنتی در زندگی: نقش ادراک حمایت اجتماعی و احساس تنهایی در استفاده از اینترنت. مطالعات روانشناختی، 5 (3)، 102-81.
11.سماوی، سیدعبدالوهاب؛ ابراهیمی، کلثوم؛ جاودان، موسی. (1395). بررسی رابطة درگیریهای تحصیلی، خودکارآمدی و انگیزش تحصیلی با پیشرفت تحصیلی در دانشآموزان دبیرستانی شهر بندرعباس، دو فصلنامة راهبردهای شناختی در یادگیری، 4 (9)، 71-92.
12.صالح صدقپور، بهرام؛ عظیمی، سیدنصرت. (1393). مدلیابی ساختاری رابطة خودتنظیمی و هوش هیجانی بر پیشرفت تحصیلی با میانجیگری خودکارآمدی. مجلة روانشناسی مدرسه، 3 (4)، 91-73.
13.غلامعلی لواسانی، مسعود؛ حجازی، الهه؛ خضریآذر، هیمن. (1391). نقش خودکارآمدی، ارزش تکلیف، اهداف پیشرفت و درگیری شناختی در پیشرفت ریاضی: آزمون مدل علّی، فصلنامة نوآوری های آموزشی،11 (41)، 28-7.
14.قلاتی، نگهدار .(1380). بررسی رابطة حمایت اجتماعی ادراکشده با خودکارآمدی و عادات مطالعه در درس علوم و مقایسة آن در دانشآموزان دختر و پسر سال سوم راهنمایی نواحی چهارگانة شهر شیراز. پایاننامة کارشناسی ارشد، دانشگاه شیراز، گروه روانشناسی تربیتی.
15.ملکی پیربازاری، معصومه؛ نوری، ربابه؛ صرامی، غلامرضا. (1390). حمایت اجتماعی و علائم افسردگی: نقش واسطهگری خودکارآمدی. روانشناسی معاصر، 6 (2)، 34-25.
)